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记者10月30日从省人事厅了解到,即日起,省留学人员与专家服务中心将首次对符合条件的留学人员,进行留学回国人员身份确认,并颁发“留学人员身份证明书”。

中国科学院院士叶笃正

原来,这位寄信者是12万元的失主、福建泉州南安市美林镇洋美村池头自然村农民黄种勤。2008年10月6日下午3时许,黄种勤东拼西凑借了12万元,准备贩山羊创业。到武昌站中转时,他随身携带的装有12万余元现金及身份证的黑色小包遗失。傅伟捡到后,一直守在车站广场上等失主。

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1988年10月24日国家教委发布《社会力量办学教学管理暂行规定》。《规定》指出,社会力量举办的、未取得颁发国家学历证书资格的、面向社会招生的各级各类学校及其分校、部分以及独立设置的培训中心、各类培训班、辅导班、进修班等从事教学活动的组织等,均应根据有关规定,按办学规模、层次、教学形式等,设立教务或教学管理机构,建立健全教学管理制度,逐步开展教学研究活动。

据了解,从去年开始,南师大附中等江苏省内名校就纷纷公开承诺,今后的“小升初”不看竞赛证书,为升学考试“减压”。(记者 郑晋鸣 通讯员 李骁轶)

可喜的是,在越来越多的农民工流入地,我们看到了越来越多的“巨山小学”。在这些学校里,不分农民工子弟和城市户籍孩子,大家在融合中共同发展,在互相学习中提高自我。只有“融合”而不是“隔离”,才能让全民族的所有孩子共享一片蓝天,一起健康快乐成长,成为祖国的希望和明天。

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学校开发了集职业测评、职业导航、精品职业生涯发展课程、资讯与咨询、就业追踪为一体的服务系统,通过网络开展多种形式的就业指导工作。通过开展职业导师计划,引进优质社会资源对学生进行个性化指导,引导并协助学生规划个人职业生涯。如管理学院聘请了100多位在各自行业有丰富阅历和成功经验的校友及专业人士作为大三、大四学生的职业导师;化学与化学工程学院为每一个毕业班配备一名职业导师。

在新中国即将迎来六十华诞之际,《何东昌论教育》出版,这是教育界的一件大事,有着特别而重要的意义。长期以来,特别是改革开放30年来,东昌同志作为老一辈著名教育家,为我国教育事业的改革发展作出了重要贡献。新中国成立60年来教育事业所取得的巨大成就,是与包括东昌同志在内的一大批社会主义教育家的不懈努力分不开的。《何东昌论教育》一书是东昌同志教育思想的集中体现,是献给新中国成立60周年的一份厚礼,也是全国广大教育工作者宝贵的理论财富和精神食粮。在此,我谨代表教育部,向该书的出版表示祝贺,向东昌同志为我国教育事业所作出的突出贡献表示崇高的敬意!

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两门公共课为政治、外语;一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类,公共课和专业基础课考试科目分别如下:

1.强化政府职能,完善学前教育管理体制。各级政府要加强对学前教育工作的领导和组织,做好项目工程的规划方案和组织实施工作,切实促进学前教育发展。

上世纪90年代以来,浙江各地通过积极开展中小学布局调整,使全省中小学布局更加合理。但由于受到思想观念、地理条件、人口变化等主客观因素影响,各地布局调整工作进展不平衡,农村、山区、海岛仍然保留着一些布局过散、办学规模小、设施破旧、师资力量不足、质量难以保证的小学。这些学校成了浙江省推进义务教育均衡发展最薄弱的学校群体。

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浙江理工大学2005级国贸专业的张颖现在杭州的一家动画公司市场部当实习生。他说:“我一开始是想自己创业的,所以报名参加创业班,临近毕业却发现自己创业还是挺困挺的,所以决定先就业,以后有机会了再去创业。”

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