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短期来看,可以通过教育部的政策导向,逐步调整北大、清华等部属院校在各地的招生名额到合理的程度,尤其是向中西部人口和高考大省倾斜。事实上,自2008年教育部“部属高校在属地的招生计划比例应逐步回调至30以内”的规定出台后,不少部属高校在属地的招生比例已明显下调,“去地方化”渐成趋势,从而给外省考生更多的录取机会。从长远来看,一定要通过调整高等教育布局来根治和矫正失衡的高等教育机会,大力发展和扶持中西部的普通教育和高等教育,逐步使省域间的经济、教育和文化等都均衡发展。统一全国分数线只是一个“头痛医头”的方案,并不能从根本上矫正高等教育机会的不均衡,而且会给教育落后地区带来新的机会不均,进而阻碍区域均衡发展格局的进程。而区域均衡发展对于偌大如中国这样一个国度的和平与稳定,是至关重要的。(郑若玲)

小岗村党委书记蒋保斌说,自从来了3名大学生农民搞现代双孢蘑菇种植以后,小岗村的产业结构调整步伐开始加快。一些当地村民纷纷效仿这3名大学生,进行蘑菇种植。

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中国出版集团公司图书奖和报刊奖每两年评选一次。本次获奖品种是从中国出版集团公司近两年出版的两万多种出版物中,经过3轮专家论证、两次初评和复评的民主投票后遴选而出。在获得中国出版集团第四届图书奖的126种图书中,《于丹〈论语〉心得》、《穆旦诗文集》等16种获得荣誉奖,《中东国家通史》、《明式家具研究》等20种获得综合奖。此外,本届评奖首次设立的特别奖授予了《永恒的旋律》、《西藏今昔》、《抗震救灾自助手册》等41种喜迎党的十七大、反“314”“藏独”、抗震救灾、服务北京奥运会残奥会、纪念改革开放30年等服务大局的图书。

在这些评估中,仅市、县两级教育部门推出的评估项目就有很多。比如,学校德育评估、优质课评估、体育卫生工作评估,等等。单就学校管理一个方面,就有先进管理学校评估、花园式学校评估和示范校评估,还有学校后勤管理评估、校园经济开发评估、教师学历达标评估和电化教育及实验仪器管理评估,等等。只要是上级安排的评估,基层学校都要调集人力物力忙上好一阵子。对于这些检查评估,大多数学校从校长到教职工,都要全力以赴,既要投资“硬件”,又要准备“软件”,有时还要硬着头皮,千方百计地想办法筹钱,希望能在评估中获得好的评价。所以,每项评估检查,对学校来说,就像是一场“战斗”。而这样的“战斗”似乎永无止境:这个检查组刚走,另一个检查项目又接踵而至,有时在一个学校同时出现两个检查组,学校是应接不暇,苦不堪言。

对于目前少年宫开设专业性辅导班的现象,陆士桢认为其原因要从两方面来看:首先,目前社会上存在着一种不健康的教育观念。家长们渴望孩子受到优质教育,但现实教育水平与家长们期待的优质教育还有着较大差距,所以促使家长利用孩子的课余时间给孩子补课。其次,少年宫开设补习班有利益的驱动。因为现在青少年社会教育基地所属机构比较混乱,有的从属于教育局、有的从属于共青团、妇联,还有从属于科协的。从属于不同的教育行政部门或社会团体就会出现资金供给不够充裕、分配不够平均等问题。一些少年宫为了维持自身运转开设补习班获得利润,当然也不排除个别单位为了追逐物质利益而将开设辅导班作为经济来源。

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面对许多国家兴起的汉语热,高质量的对外汉语教材还是不足,本土化教材是制约汉语教学蓬勃发展的一个重要因素,难以满足学习者的需求。有专家认为,不同国家学汉语在发音、语法、书写上有云泥之别,任何一套教材都不可能“放之四海而皆准”,这一市场太窄、差异性太大,所以在研发上要注意针对性,针对不同需求,细分产品,制定出针对不同国别、不同语种的汉语教材。

成立仪式后,由中国教育政策评估研究中心主办的“教育政策高层论坛”举行,首都师范大学学术委员会主任、首席专家劳凯声、教育部教育发展研究中心副主任韩民等专家学者围绕贯彻《国家中长期教育改革发展纲要》和教育政策评估研究的热点问题作了专题报告。

为做好“两基”迎国检工作,云南省级财政已拨付1亿元资金,补充仪器、设备、图书等的不足,各州(市)、县(市、区)以同等比例配套。

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这些孩子遇到的难题,也直接影响到初二、初一学生。他们看到师哥师姐上高中这么难,感到很茫然,有的产生了厌学情绪。老师们也很难过,有些品学兼优的孩子,真是好苗啊,如果给他们创造点条件,好好培养培养,将来就可以成为有用人才。可是,他们初中毕业后很可能面临无学可上的尴尬,孩子的前程也许就这样被轻易断送了。看到这样的现实,能不痛心吗?

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米克则宁愿相信这些可怜的孩子:“我绝不认为中国的年轻人不诚实,他们都是非常好的学生。这些被开除的学生都是无辜的受害者。”

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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