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发布日期2019-07-22

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家长新规好但均衡教育资源才能治本

■认准所在国的一些认证:有些国家对私立学校进行资格认证,颁发认证证书。学生在留学时,认定这类学校相对而言,比较有保障。比如新加坡基本上都是私立学校,在申请时需要认准两大标志:新加坡对400多所私立学校做了严格的考察和审核,首批评定了10多所教育业绩优异、经营管理卓越的学院,授予“新加坡高素质私立教育机构”(SQCPEC)称号;同时完善了学生利益保护和福利保障措施,由指定政府银行或者指定保险公司保管学生学费,所有向海外招生的学校必须加入“新加坡消协保证计划”(casetrust)。据了解,全新加坡只有30-40所私立学校获得了双重认证。

随着英国基础教育大臣艾德鲍尔斯6月23日再次启动重金聘用“超级校长”改造薄弱校的计划,海克莱斯特的校长夏娜莫伊尼汉注定会进入政府的视野。按照英国政府的计划,全国最薄弱的学校将跟最好的学校进行合并,打造“非营利”连锁学校。

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河北省教育厅规定,中外合作项目能否获得批准必须具备以下条件:在实施国内教育教学过程中,引进的外方课程和专业核心课程应当占全部课程和核心课程的三分之一以上;外国教育机构教师担负的专业核心课程的门数和教学时数应当占全部课程和全部教学时数的三分之一以上。此外,中外合作办学要坚持公益性原则,坚决制止以中外合作办学的名义实行乱收费、高收费的行为,防止教育产业化倾向。

“不能”与“不想”,大学生失业的这两种现象一种被动一种主动,但事实是都没有工作,或没有恰当的工作。大学生的这两种失业究竟说明了什么?我们曾抱怨过工作岗位太少,抱怨过大学生太多,抱怨过社会不尊重人才……!这两则新闻恰恰否定了这些抱怨,很多工作没人做,能怨岗位太少?初中一毕业就有人在工作,能怨大学生太多?在建设创新型国家的今天,在产业更新市场日新月异的今天,我们该反思教育如何与市场挂钩,如何与产业更新衔接,更应反思青年一代以何种心态健康步入社会。

前段时间,“鲁提辖”刚惹了祸:首都师范大学文学院教授侯会在博客里表示,现行初中语文课本应删除《鲁提辖拳打镇关西》,因为该文核心是血淋淋的杀人场面,少儿不宜。近日,朱自清的父亲又引来话题——北外副教授丁启阵,同样建议中学课本删去朱自清的《背影》,理由是《背影》的感动是“不健康的”,是不理性和实用主义的表现。(6月30日《法制晚报》)

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通知要求,各区县教委采取切实有效措施遏制假期补课行为:公办中小学不得利用节假日组织学生补课收费;不得与民办学校合作或以民办学校名义变相补课收费;未经区县教育行政部门批准,不得擅自将校舍出借给民办学校。

长期以来,大多数语文教师的课堂都是围绕着教材进行的,教材在教师心中的地位也是神圣而权威的。尽管很多教师已经意识到,仅靠教材培养学生的语文能力和文学素养是远远不够的,但是相关教学大纲和教学进度的限制,再加上担心学生的考试成绩受影响,种种因素让教师不敢跨出教材的樊篱。

但是他们缺义无反顾地踏上了留学希腊的路,带着几许兴奋,带着几分一知半解,随着留学热潮,涌入这陌生的国度,蔚蓝的爱琴海畔。

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2007年初,世界中医药学会联合会教育指导委员会、天津中医药大学对国际中医药教育现状进行了调查。各国中医药教育专家一致认为,国际中医学教育需要在一定的标准下规范和发展,应尽快建立一套科学、严谨、合理、可行的中医药教育国际标准。

李连杰在北京师范大学壹基金公益研究院成立仪式上说:“感谢教育部和北师大所有的教授、老师,和我尊敬的哥哥、姐姐,是你们创造了一个梦想。”李连杰创立公益研究院的想法萌生于2005年。2006年12月14日,在一场电影首映礼上,李连杰初次讲出了他的梦想。一位印度哲学家告诉李连杰,如果他关于公益的理念在未来二三十年里可以影响到10的人类,那就是对人类的一个贡献,也是他所在的民族对世界的一个贡献。壹基金公益研究院在北京师范大学成立,“二十年,也许五十年,也许一百年,终有一天,华夏儿女会有10去承担世界的责任。”

书中特别强调“越是聪明的人越是要下笨功夫”,并言之切切号召“聪明人”做“有决心下笨功夫的愚公!”(叹号为原文所有),然后,隆重推出本书作者“经验”:当年“学文科,曾经把历史教材抄过7遍”,“抄过7遍之后,发现很多历史上的细节题目都可以轻松答出来”。呜呼哀哉!果真如此,那么,其一,作者显属“素质好”的聪明人无疑,聪明人尚且甘做“有决心下笨功夫的愚公”,那些“非聪明人”的“笨功夫”该下到何种程度?他们该如何去“激扬生命主动性热情”?他们在取消统考的情况下该怎样去面对高考?其二,把历史书抄7遍,若是老师的硬性布置,那这位老师必定是疯子。如是自愿,那作者堪称“勇士”无疑。因为不管如何,这都比“教育中人疲于被动应付”更残酷、更可怕、更令人毛骨悚然。其三,以“抄7遍”作为“经验”加以宣扬,那我们是否也要让学生尤其是那些素质“不好”者把政治、地理、语文也抄它个天昏地暗(据说,许多年来许多老师就是这么做的,许多年来许多学生对此深恶痛绝)?该书宣扬这种“经验”,宣扬“越是聪明的人越是要下笨功夫”,到底想要说明什么?说明这样即可“激扬生命主动性热情”?这样即可“拯救孩子,解放家长和老师”?岂不又是幽默一场——当今许多人把“拯救孩子”越喊越时髦,搞得我们这些听众反倒越听越糊涂了:我们到底该怎样去“拯救孩子”?

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培训班思维与应试教育是对应的,培训就是为了应试,形形色色的培训班,就是应试教育的产物,是应试产业化和商业化上的一个链条。只要是应试的,就是可培训的,应试的目的是为了提高分数,培训,就是帮助考生围绕这个目标提升自己的成绩。培训班所做的,就是分析以往的考题,总结考试的规律,教学生考试的技巧和答题的方法,在技术上提高学生的考试成绩。

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