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儿基会发言人维罗妮克塔沃在日内瓦举行的记者招待会上说,全球平均每天约有5000名5岁以下儿童死于与腹泻相关的疾病,而只要养成饭前便后用肥皂洗手的习惯,这些儿童中的一半就会得救。

这“设想”足使人兴奋。在某种意义上,我们可以把教育部对专科考试下放,看作是对近30年来持续不变的“千军万马过独木桥”式的全国统一高考制度的第一次冲破。虽然此前也有一些高校试点自主招生,但它只涉及部分地区少数考生,且实行7年,参加自主选拔考试的学生仍需挤过全国统考这一关,不论是对不拘一格选拔人才,还是学生减负,都无实际意义。

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  五是建立高校补充性保险和补充性福利计划。教师福利计划可以由高校和教师协商自愿建立,由双方承担筹集资金的义务。教师可以按工资的一定比例缴费(可以争取税收减免和延期纳税的待遇)。高校应为教师建立个人账户,进行实账管理和投资运营,投资受益归教师所有。双方共同建立教师福利计划管理理事会,对教师福利计划的资产进行管理,如制定管理章程、规定受益人的资质要求、实行委托、投资咨询和决策等;根据高校人力资源规划和教师需求设计福利计划和福利项目,如股权、期权、校龄津贴、补充养老金、医疗保险、特殊保健(如颈椎、眼睛和牙齿等)、家庭救助、各类假期、法律服务、理财服务、休假制度,教师子女入中小学优惠政策和提供未来发展的机遇等。延期支付的福利待遇在当前是一种承诺,教师在获得了既定受益权以后要承担履行工作职责的义务和风险,对高校来说并不需要即刻发生很高的人工成本。但可以加强学校分配制度的激励性和保障性,增强学校的人力资源竞争优势。(中央财经大学杨晓波孙殿明)

  4.患严重疾病的学生,如其有志于学习深造,应当享有接受高等教育的权利。但需解决好两个问题:一是要明确相关政策。要有明确的保障这些学生学习的政策,通过法规的形式明晰社会、学校、学生家庭和学生本人应当担负的责任;二是要完善社会救助体系。这些学生应享有社会各方面的救助,帮助他们顺利完成学业。

据一位考研的大四女生介绍,身边的同学也有不少人是为了考研而考研,就是为了取得文凭,好像可以提高自己的身价,在老师同学和亲朋好友面前更有面子。这部分人约占考研学生的三成。此外,逃避就业现实的人约占三成;四成的考研生都有自己比较明确的人生规划。

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星星火炬照耀下的中小学校园,红领巾是最靓丽的标志。少先队组织是团结少年儿童的群众组织,也是帮助少年儿童养成良好行为习惯的重要力量,更是向少年儿童进行远大理想和人生观教育的先进性组织。少先队活动从少年儿童的生活出发,主题鲜明,充满童真童趣,以促进少年儿童健康发展为目标,满足少年儿童成长的需要,引领少年儿童前进的方向。事实证明,在我国广大中小学校,少先队活动已经成为学校教育过程中不可替代的组织形式。

  从国际教育资源的角度来说,学生即便考上了复旦大学,如果能进澳洲国立大学念本科,何乐而不为?因为澳洲国立大学是世界名校,综合排名全澳第一。学生之所以没有放弃高考,原因有二:一是签证未下来之前,不轻易放弃国内的学业,以免万一签证不过造成被动局面;二是正常的学业可以保持孩子学习的连贯性。

曾经感叹追悔自己因为自身和环境的双重因素,一心学理工,几乎忽略了历史地理课;一心学文科的孩子又常常忽视了理工科的学习。真正步入人生旅程后,深感文理同根,一样的重要,一样的必不可少。

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据统计,今年福建省共有30.5091万人报名参加高考(含高职单招),其中报考普通高校的考生有28.7311万人,比去年减少2.4315万人,减幅为7.8;报考高职单招的考生有1.7780万人,比去年增加2663人,增长17.62。

中国要创建出一流大学,其实是一个双向的过程,不仅大学本身的建设需要有浴火重生的决心,青年自身的发展也必须要有如同醍醐灌顶般的幡然醒悟。(这两者缺一不可,但是可惜的是过去我们却常常只看“硬币的一面”,忽视青年学生自身修养。)记得丁学良博士在探讨中国为什么没有一流大学时指出:中国引进西方现代大学制度的一百多年来,高等教育界人才辈出的时期有两个,一个是“五四”前后,一个是抗战时期的西南联大(华人诺贝尔奖的两位得主李政道、杨振宁就出自这里)。当时中国高等教育界的资源状况一定不会比现在好,为什么会出了那么多的人才?我以为,就是五四精神是一直贯穿于那个时代,影响着那个时代的青年。

所以,我们也不应完全忽略高考状元身上所呈现出来的启示。我们既可发现个人成长的某些规律,也可体悟社会发展、时代进步的推动力量。可以说,从高考状元身上,我们能够作出文化、教育、经济和社会等多层次的解读。对于状元,仅仅惊叹于他们的独占鳌头的成绩是肤浅的,也容易使人误入歧途,真正重要的是,要从他们那里寻找那些有利于个人和社会成长的各种有益因素,并将之运用于实践。(郭扶庚)

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“按照1:200比例配备的要求,配齐后,我国高校专职辅导员人数将稳定在10万人左右,此外还有5万名兼职辅导员。”杨振斌说。

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