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安妮弗兰克(AnneFrank),德籍犹太人,出生于德国的法兰克福,是奥托弗兰克(OttoFrank)的小女儿。纳粹德国反犹太运动开始后,安妮全家移居荷兰阿姆斯特丹。1940年5月,荷兰被德国攻占,安妮与家人以及另外两个犹太家庭为逃避纳粹迫害躲在密室里度过了长达两年多的隐蔽生活。1944年8月4日,安妮一家由于有人密告而被纳粹逮捕。1945年3月,15岁的安妮与姐姐因伤寒死于集中营。

3.作者态度题:常问作者对某事是什么态度:主观(subjective)还是客观(objective);肯定(positive)还是否定(negative);赞成(approval)还是反对(opposition)等等。解题的关键是要看作者在文中用了什么样的口气。若用褒义词,显然是赞成。若用贬义词,显然是反对。若客观陈述,则是中性的立场,不偏不倚。注意:作者态度常常在转折词后表明出来。所以,but一词至关重要(还有类似的yet,however,although,nevertheless等)。

畅游在风景如画的中南海,孩子们难以抑制内心的喜悦。在草木葱茏的“园中之园”静谷,在绿水环绕的“海上蓬莱”瀛台,系着鲜艳红领巾的孩子们一边参观,一边认真听介绍,争相向工作人员提问,有的还三五成群地拍照留念,不时传出阵阵欢声笑语。波光潋滟,微风拂面。10时30分许,胡锦涛总书记从办公的地方步行走到瀛台,看望正在这里参观的孩子们。

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义务教育阶段之后的学生分流则是另一原因。我国中职招生规模近3年突破800万,这意味着初中阶段之后,有近40的学生进入中职,而在3年之后,这些人参加高考的比例则远远低于普通高中。较早的学生分流,也影响到了高考报名人数。

材料二1933年5月12日,(美国)国会通过了《联邦紧急救济法》,成立了联邦紧急救济署。到联邦紧急救济署于1935年结束,共花了30亿美元。

“经过这一年在车间里的摸爬滚打,学生们已经掌握了很多实战经验,在大二这学期再努力学习理论知识,既要动脑,又要动手,两者有机结合,我相信他们就是将来到工厂当工人,也是技术含量极高的。”李春梅老师说。

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据四川新闻网报道,近年来,双流中学以开放办学和建设国际化的学校为重要发展战略,学校的国际交流日益频繁,层次不断提高。上学期,威利勃兰特中学教师卡洛拉女士来“双中”执教德语3个月,开成都市中学外语小语种教学之先河。今年暑假期间双中20多名学生和老师第4次访问威利勃兰特中学,今年10月,威利勃兰特中学师生和校长将再次来访双中。这种长期的互访必将进一步扩大两校之间的交流,建立友好的合作关系,促进两校的共同发展。另外,双中还荣幸地成为了成都市迄今第一所全国高中国际教育合作学校,并与国金留学预科学院合作,成功地开设了双流中学高中国际课程班和出国留学预科班。

7.所有参加复试的考生需在复试阶段到我校的社区卫生服务中心进行体检。体检标准参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会修订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。不参加体检或体检不合格者不予录取。

他是举世闻名的超导物理学家,创建并领导这一领域最重要的实验室——美国得州超导中心,他被认为是最有希望拿到诺贝尔奖的华人之一。当他成为香港科技大学第二任校长候选人之一的消息公布之后,几乎所有人都认为,他是当之无愧的不二人选。

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之江文化创意园里的时光坐标数字影像公司艺术总监陈奕告诉记者,公司每次招人,总是招不到满意的,“直接就能上手的毕业生非常少,很多学生招进来后,必须手把手带上半年才能单飞。”

财政部部长谢旭人说,2008年财政部将继续调整完善农村义务教育经费保障机制改革的相关政策。从明年春季学期开始,中央财政将进一步提高国家课程免费教科书的补助标准;还将进一步落实家庭经济困难寄宿生生活费补助政策,中央财政对中西部地区给予50的奖励性补助。(记者 李丽辉)

衬衫必须是长袖的,应当是白色或淡蓝色,不带图案或条纹。跟西服一样,衬衫的最理想布料也是天然织物。要穿那些精心缝制、专业洗涤、中度上浆(挺括)的全棉衬衫。涤纶混纺虽不像全棉织物那么容易缩水,但是穿到最后,其外观就不如棉织物那么好看,吸汗性能也会下降。

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  在普通高中办学水平督导工作中,有的学校明明存在许多亟待解决的办学行为不规范的问题,却还大言不惭地总结自己的办学“特色”。对这种做法,感到可笑之余,还想提醒一句:“特色”应以“规范”为前提!  先看其“特色”。“四评一加强”(对学校领导班子、班主任、教师、教辅人员进行考评,加强校风校纪建设);“校长总负责,年级管业务”,“年级部主任直接对校长负责”。不难看出,“四评一加强”几乎是每所学校都有的管理措施,根本算不上“特色”。“校长总负责,年级管业务”,“年级部主任直接对校长负责”倒不失为“特色”,遗憾的是,在这个颇具特色的管理体制下,不知学校教导处等职能部门还能发挥什么作用。  再看其办学行为。学生排名、教师排名仍然大行其道,“题海战”、“疲劳战”仍是至上法宝,“重点班”、大班额“人气”不减,课间休息无人做操,“教代会”形同虚设。实在难以想象,这里的教职工和学生是怎样感受这样的“特色”的。  “特色”,是事物的个性,有个性的事物大都具有同类事物的共性,这是人人皆知的常识。作为一所普通高中,首先应该端正办学思想,规范办学行为。在此基础上,结合本校实际,探索贯彻落实党和国家的教育方针政策的有效途径,这才是真正的“特色”。  要办出自己的“特色”,必须经历一个“规范”的过程。企图跨越“规范”的阶段而追求所谓的“特色”者,如果不是不懂得教育的外行,那么就是一个心态浮躁的急功近利者。这类人总结出来的“特色”,只能是自欺欺人,实在登不了大雅之堂。倘若不知回头反思,竟然还要举以示人,很可能事与愿违,贻笑大方。  《中国教育报》2006年6月6日第6版

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