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确实如徐姐所说,今年考美院,考生面临大变动,从考试科目上,增加一门占60分的速写考试,而多年雷打不动的石膏头像写生,被素描头像写生替代。所以,是骡子是马,更容易现原形。

美国李氏基金会创办于1956年,其宗旨是为“帮助发展中国家培养人才”。中美建交后,该基金会已为近百位中国留学生提供了攻读博士学位的奖学金,并规定获奖者学成后必须回国服务。1993年,该基金会设立了“李氏基金会杰出成就奖”,以帮助海外优秀留学人员获得博士学位后回国从事相关研究和教学,更好地发挥他们的作用。

着眼顶层设计,研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。《规划纲要》是指导到2020年教育改革发展的纲领性文件。把开展深入学习实践科学发展观活动和研究制定《规划纲要》紧密结合起来,把研究制定高质量的《规划纲要》作为学习实践活动的重要组成部分,作为检验学习实践活动成效的重要标准,教育部党组始终坚持问政于民、问需于民、问计于民。部党组成员深入基层、深入群众、深入实际,先后率领10个调研组,深入到10多个省市开展调查研究,机关各司局、直属单位确定200多个调研题目进行深入调研。《规划纲要》的研究制定,组织了由500多位专家学者直接参加、近2000人参与的11个重大战略专题组,完成了20个重大问题的深度调研工作。其间,教育部分两个阶段就一系列重大问题向全社会公开征求意见,收到各界人士的意见建议200多万条、信件14000多封。袁贵仁部长率领调研组先后赴江苏、湖南、重庆等地座谈、调研,征求各省区市教育部门、学校对《规划纲要》初稿的意见建议。认真梳理、逐条研究,组织力量先后对文本进行了40轮大的修改。

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提起中国科大的自由选择专业,正准备去哈佛大学继续深造的刘綦涵很有感触:“找学业导师谈,什么问题都可以问,导师有问必答。我们不仅可以根据个人兴趣和特长自选专业,而且可以根据需要在全校范围内任选课程。”

  全国《考试大纲》在学科思想的整体把握上体现一种基础的导向,其意义不仅在于对学科考试的一种注解和规定,更在于其与新课程标准要求的呼应,是基础教育实现全面素质教育的一个重要组成部分。各省市的《考试说明》在一定程度上体现了各个地区在推行新课程改革和实施素质教育的过程中,结合地方特色所提出的一些具体要求和实现途径。从根本上讲,各省市的《考试说明》应该依据全国《考试大纲》的基本要求和价值取向,突出本地区在课程改革和人才选拔方面的一些特殊需求,侧重于制定“考试形式与试卷结构”,在试卷的具体呈现形式上可以结合地方特点进行渐进式自主创新,融入适当的区域文化特色。

答:《规划纲要》工作小组办公室负责人:教育振兴,全民有责。教育事业涉及千家万户,关乎群众切身利益,情况十分复杂,各个方面的认识不尽一致。充分的讨论和沟通,有助于在千头万绪中理清思路、在千差万别中形成共识,有助于汇集各方面智慧,共同寻求解决问题的办法。目前的《规划纲要》文本,肯定还有不细致、不深入、不准确的地方,这次征求意见,就是要进一步问政于民、问需于民、问计于民。真诚欢迎各界人士多提建设性意见,多提促进落实的意见。我们一定虚心听取、认真吸收,继续做好工作,努力研究制定出一个人民群众满意、符合中国国情和时代发展要求的《规划纲要》。

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随着信息技术的不断发展,各类招生考试工作管理手段现代化的程度也不断提高,为了突破传统信息采集手段对信息量的限制,减轻各级招生考试机构在志愿填报中的工作压力,保证考生志愿信息的准确,2007年普通高考(含高职“3+技能证书”考试)志愿填报工作继续实行在互联网上填报的方式。现将有关问题通知如下:

此次调查从反面验证了这一观点。

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不过,从以往的改革意见或建议来看,大都没有走出减少课时,加强口语提高交流能力,降低英语四六级考试的权重等等方面的呼吁或努力,应该说都还是教学层面的局部改革,而王新陆委员直接建议改革高考,让考生在“英语”和“古汉语”中选考一门,可谓更大胆更彻底,应该首先得到肯定。至少,他表达了一种创新的思维方式,他让我们忽然发现,有时候跳出习惯思维的局限,其实视野更加开阔。

年前,江苏省人民政府教育督导团,组织一些督学及专家对苏州市所属县(市、区)的“双高”普九进行了专项督导和调研。此次调研以教育部《基础教育工作分类推进与评估指导意见》、《江苏省人民政府关于完善农村义务教育管理体制的通知》等为主要依据,以“以县为主”管理体制落实、教育经费增长、流动人口子女入学、教育信息化工程等为主要内容,围绕“双高”普及进行调查、评估与研究。我负责一个小组对张家港市、常熟市进行了4天的工作,调研后总的评价是:苏州市在1992年基本“普九”以后,以教育现代化工程为主要抓手与动力,着力巩固和提高“普九”的成果与水平;在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出“占全国人口35左右的大中城市和经济发达地区要高水平、高质量普及九年义务教育”的要求以后,苏州市又及时地把教育现代化工程与“双高”普九结合起来,采取了各种切实有效的措施,积极推进,农村义务教育,以至整个基础教育发生了极为显著的变化,呈现着崭新的面貌。我的评价是:张家港、常熟市的“双高”普九处在高位运行的状态,并呈现着向更高目标前行的良好态势。

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此话今天几乎已成了金科玉律,有孩子在上高中的家长这样说,有孩子在上初中的家长这样说,有孩子在上小学的家长这样说,有孩子在上幼儿园的家长这样说,现在终于连孩子还没上幼儿园的家长也这样说了。大家都这样说,终于都闹迷糊了,这“起跑线”到底在哪里啊?“起跑线”迷失了,“应试教育”的灾难却谁也躲不开了。(奚旭初)

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