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发布日期2019-07-22

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展望当今教育现状,分数承载了太多的期望,学习承受了太重的压力,童年背负了太沉的包袱。在不少地方,学习活动常常远离了学习者的现实生活;整齐划一的学习任务,偏离了学习者的兴趣、爱好、自主性以及能力差异;学习活动的要求,常常违背学习者身心发展的规律。

很显然,在近亲繁殖现象越来越严重的当下,建立起教师退出机制是历史的必然趋势,但时机是否成熟?换句话说,如果这个退出机制无法让优秀的教师真正扬其所长、避其所短,而是让他们在这样一个新的机制之下,成为流浪教师,荒废学术,则是改革的另一种悲哀。因此,建立高校教师退出机制,还须考虑到在这个机制之下的种种不良后果,只有这样才能够让机制真正完善起来、可靠起来。只有这样,才能让有能力退出的教师有处可去、能去也进得去,让暂时无能力退出的教师能够安心教书、搞学术研究,而不至于沦落成苟延残喘,乃至蝇营狗苟之辈。

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但是无论如何,当前的教育即便存在再多的缺点和不足,老百姓的气也不能撒在教师身上。毕竟,教师也是弱势群体。麦可思公司近日完成的一项大学生就业调查显示,当高中教师和初中教师的本科毕业生,在毕业半年后的平均月薪,名列从业人数最多10大职业的最后两位。薪酬水平甚至还不及文员。

邓小平同志说过,“深圳的重要经验就是敢闯”。如今,对于深圳等经济特区而言,责任与使命仍在,信心与勇气依旧。以“敢为天下先”的胆魄,以“杀出一条血路”的勇气,经济特区必定能加快实现新转型、新发展、新跨越,闯出一条科学发展的新路,引领潮流,再创辉煌。(新华网北京9月5日电)

“奥数”在中国教育也算是颇有争论。最近,北京理工大杨东平的教授在其个人博客上发表文章,称奥数教育对少年的毒害比“黄、赌、毒”还厉害,立刻在互联网上引起广泛关注。(《宁波晚报》4月23日)

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“青海藏族地区寄宿制学校里,学生的学杂费和吃、穿、住甚至学习用品的费用都是全免的,国家每年给每名小学生的各项补贴加起来超过了2000元,初中生更多。”青海省果洛藏族自治州玛沁县大武镇寄宿制藏文小学校长康保说:“这些补贴基本上可以满足学生一年的日常生活和学习需要。”

实际上,这起案件不仅仅涉及公民个人利益,更是涉及公共利益的案件,本身并不适合以调解方式结案。即便是要调解,那也要按照法律的规定,应当“查明事实,分清是非”。然而,在法院主持的这一调解中,却并没有查明事实、分清是非,真相依然云遮雾蔚,并没有让公众心悦诚服。

  本报讯(记者 郭萍)王福宝,一个医学院的本科毕业生,坚持扎根农村13年、全心全意为农民治病送医,他的事迹近来受到了媒体的广泛关注和社会的高度赞扬。人们在被他感动的同时,也注意到了培养他的牡丹江医学院。该校20年来坚持“为农村办学,为基层服务”的“两为”办学方向,历届毕业生都成为县以下医疗卫生战线的中坚力量,仅近3年该校在农村就业的毕业生就达6465人,占毕业生总数的38。  作为一所远离中心城市、历史不长、名气不大的医学院校,如何办出特色,如何服务于社会,这是牡丹江医学院从上世纪80年代起就认真思考的问题。经过大量的调查分析后,他们提出了“让出大路走两厢”的思路,明确了“为农村办学、为基层服务”的办学方向。  20多年来,他们坚持经常性地对黑龙江省东南部县(市)农村医疗卫生状况及人才需求情况进行社会调查,掌握基层和农村对医疗人才知识结构和能力结构的特殊要求,针对边远乡镇和贫困山区缺医少药的现状、农民的呼声和社会的需要,制定并不断完善了为农村培养卫生人才的“一二三四五战略”。  该校坚持一个办学指导思想——为农村和基层服务。两次战略转移、两条服务轨道——实行招生工作重点由城市到农村,由县镇到乡以下的两次战略转移,铺设了通向农村的本专科学历教育及继续医学教育两条服务轨道。三个定向——定向招生、定向培养、定向分配,为农村培养下得去、用得上、留得住的乡土型农村医师。四多服务系列——多层次、多规格、多形式、多渠道,全方位地为农村培养急需人才。五项人才质量保证举措——调整专业结构,创办农村医学专业,新设农村急需的长短线专业;深化教育改革,实行了基础课、临床专业课和毕业实习各一年的“三一制”教学;增加教学投入,加强教学基本建设,提高办学效益;切实加强德育,对在校生进行热爱家乡、扎根家乡、振兴家乡的系列教育;重视教育科学研究,强化研究机构。  2003年学校师生在第七次调查中,实地走访了94个乡镇卫生院和228个村卫生所,召开座谈会77次。在此基础上,学校向有关部门建议,在目前高级医学人才通向农村的路径没有打通的情况下,应将“解决农民就医难”和“村村大学生”两项任务结合起来实施,在“村村大学生”计划中增加乡村医生的项目,得到了省教育厅的支持和采纳。  围绕着“两为”方向,学校在2005年又一次修订了教学计划,使毕业生适应新形势下在农村基层医疗单位进行常见病、多发病的防治工作和卫生保健工作。如降低理论课学时,加大实践课总学时数;加强预防医学教育力度,增强学生大预防观念;突出中西医结合,为基层卫生机构培养实用型高等中西医结合型医务人才等。  坚持“两为”办学方向也提升了这所大学的综合实力和社会声誉,影像、检验、护理专业成为省级重点专业,学校毕业生一次就业率稳定在87左右。编后  一所地方大学如何求得生存,壮大发展?地处边远的学校有多大办学空间?牡丹江医学院几十年如一日,坚定“两为”办学方向的经验为许多同类型的学校提供了很好的借鉴。  ——“为农村办学,为基层服务”,办学方向明确,培养出的人才,好用,受欢迎。  ——“让开大路走两厢”,办学特色鲜明,不盲从、不攀比,学校的路才能越走越宽。  当前,一方面是基层、农村急需有技术、高素质的人才,乡镇卫生院、卫生所后继乏人;另一方面是大学毕业生就业难,许多医科毕业生宁肯在大城市改行,也不愿下去。如果我们的地方医学院校都能像牡丹江医学院那样办学,这道难题定能破解。  《中国教育报》2006年4月18日第1版

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  本报讯(记者刘昊)明天,本市疾控中心将组织卫生和教育部门的专家对全市大、中、小学校防控甲型H1N1流感工作进行督导检查,督促学校做好“防甲”工作,防止学校传染病流行,确保师生身体健康。

这些年来,湖南科大学生就业工作一年上一个台阶,但皇晓东自己得到的回报却很少。1994年他晋升副高职称,如今他仍在“原地踏步”,而与他同等资历的同事,早已被评为教授。

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